原子说：人的基因与病毒的基因相似，也与计算机程序相似，这对自以为无所不能的人是一次打击。 美文 妙语 自然 文言 古稀 下载 登录 留言

教师的个性品质

一位教师应具有什么样理想的个性品质呢?或许没有哪两个人能列出完全相同的条款，但我以为以下这些会被普遍认可。

首先，一位教师应该生性活泼，有吸引力，让人感到愉快。这么说并不是要将那些其貌不扬的人排除在外，因为许多人其貌不扬却具有很大的个人魅力。但我们确实要把那些容易激动、头脑迟钝、愁眉苦脸、态度冷漠以及其他诸如此类不良特征的人排除在外。

其次，真正富有同情心——亦即理解他人的内心活动和情感的能力。这一点对于一位教师来说不仅是理想的，而且是必备的。与这种能力密切相关的是容忍的能力——不是对错误的东西加以宽容，而是对引诱人们，尤其是孩子犯错误的人性弱点予以宽容。

我发现，对一名教师来说，有一点儿演员的气质是非常必要的。这是教学技巧的组成部分，它要求教师时而使他的课程生动有趣。孩子们，尤其是青少年，总是生活在比实际生活更为广泛的天地里。

一名教师必须具有极大的耐心。可以这么说，在很大程度上这是个个人修养问题。而我们没有一个人与生俱来就拥有这一点。教学对人精神承受力提出了很高的要求，一名教师需要从容处理成人与孩子打交道时必须忍受的数不清的烦心事儿。

最后，我认为一名教师应该具有不断好学上进的精神。教学工作是一项永远不会完美无缺的工作，总是有更多的东西需要学习。有三个主要课题值得研究：教师所任教的一门或几门课程；最有效地把课程内容传授给学生的教学方法；教学的对象：儿童、青年或成年人，这也是最重要的。当今英国教育有两个主要原则，其一是教育是对受教育者的全面素质教育；其二是教育通过教师和学生二者之间充分而积极的合作才能得以完满实现。

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